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时间:2018-11-06 10:14    来源:自动化科技有限公司     作者: 左伊     点击: 2534次    打印

 

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坚定信心是战胜危机、克服困难的力量源泉。对国家来说是这样,对每个公民而言,也不例外。当然,两者之间也有所差别。对国家来说,或许更多的信心忧虑,还在于宏观的经济层面。而对公民而言,信心受挫的表现,则微观而具象:就业压力、生活成本增加、子女上学负担加重,以及各种权利的贫乏,都是一个个具体而微的困扰。

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第四十四条中央部委属和外省属高等学校民族预科班面向全省少数民族自治县(市、区)招收少数民族考生;省属高等学校民族预科班主要招收少数民族聚居地区的少数民族考生,也可招收部分散居的少数民族考生。高等学校民族班面向全省少数民族考生招生。报考民族预科班、民族班的考生必须通过少数民族资格审查。定向西藏就业计划只招收应届高中毕业生。

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本报讯(记者杨占苍)“要结合危房改造、布局结构调整等学校建设工程,尽快安排地处尾矿坝下的学校整体搬迁到安全地方去。”河北省教育厅日前组织专门力量,对全省尾矿坝下的学校进行实地督导检查。检查结果表明,全省地处尾矿坝下学校共83所。

在清河一中学生蔡强牺牲后的第三天,一中校长周萍就组织各班班主任召开一次紧急会议。会议的议题有两个:一是要求各班班主任对学生开展安全教育;二是要求班主任正确引导学生见义勇为。因为周校长知道,蔡强根本不会游泳。她反复对老师们讲,我们不是阻止孩子去舍己救人,舍己救人这种精神是永远值得提倡的,这是我们民族的好作风。但一定要告诉孩子,千万量力而行,救人的前提是学会“自救自护”。同样,刘思霖的父亲刘言文对此也是感同身受:“我们家思霖敢于救人,这点我为他骄傲,但思霖根本就没下过水,咋能救人呢?”刘言文呼吁,在宣传见义勇为的同时,应当教会孩子如何正确地学习英雄。

  据中国之声《新闻纵横》8时09分报道,从今年9月1号起,重庆市将施行刚刚通过的《重庆市未成年人保护条例》。《条例》明文禁止网吧接纳未成年人,否则将重罚。而且父母偷看孩子聊天记录、手机短信等个人信息,也将视为违法行为,将被禁止。

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解说:《功夫熊猫》、《金刚》等大片让我们大饱眼福,但你知道这些作品中惟妙惟肖的人物形象是怎么制作出来的吗?

梁:最近《人民日报》报道,一项针对国内256所高校的调查显示,高校校训同质化、标语化现象严重。在被调查的256所高校中,有192所学校的校训为“四词八字”的口号式,比例高达75。校训中带有“勤奋”字样的有68所,“求实”的为65所,“创新”的为59所,“团结”的为49所,“严谨”的为25所。

△中国教育电视台在北京召开中国卫星电视教育开播暨中国教育电视台建台15周年研讨会。教育部副部长袁贵仁出席会议并讲话。

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昨天早晨8时,小小的校园显得有些冷清,听不到往日的读书声。隔着玻璃上冻出的窗花,记者看不清教室里的情况。

为了净化学术环境,促进学术进步和科技发展,就必须彻底杜绝和遏止高校学术腐败,但仅仅靠严惩学术腐败显然难以做到,根本措施还在于改革当前的高校学术评价制度和职称晋升制度,必须在阳光下运作学术评价和职称晋升。我建议:一是改革当前高校职称晋升标准制度。不再以论文发表数量和期刊级别作为主要标准,改革为以教学水平评价、论文质量和能够直接创作经济效益的科研成果为主要标准,发表的论文数量和级别作为次要的参考指标,其中发表在收取版面费的论文不应参加评价,而发表在不收费学术网站上的论文予以参与评价。教学水平评价应根据教学成果、学生就业状况和学生打分来评价,而论文质量评价应由所在高校所有教授和聘请外省高校著名教授现场打分评价。二是参与职称晋升和论文质量评价的高校教师论文必须在网络上向公众和社会公开,请全社会监督其论文是否存在抄袭和造假问题,只有全社会参与监督,才能真正发现论文是否存在抄袭和造假问题。三是进一步规范论文抄袭的标准,论文抄袭标准应该根据文章字数引用的比例来确定,比如一篇论文引用他人文字超过15,你还能说这是一篇属于自己的文章吗?(何勇)

农业农村的发展活力是促进大学毕业生献身农村创业的直接动力。增强农业农村的发展活力,最根本的是协调推进城乡建设的系列改革。一是以土地承包经营为重点的农村基本经营制度改革;二是以保护耕地为重点的土地管理制度改革;三是以采用先进科技和生产手段为重点的提高农业生产经管组织化程度改革;四是以建立现代林业管理制度为重点的林业配套制度的推进改革;五是以健全政府财政管理为重点的新形势下农村综合改革;六是以农村城镇化建设为重点的推进城镇化发展创新改革;七是以农产品质量为重点的提高农业对外开放水平改革。改革是发展的动力,发展是增强动力的目的,动力与目的同构出旺盛的活力。只要有了活力,就会创造出奇迹。社会主义新农村建设的七大改革内涵与基本点是夯实农业农村发展基础的机制活力,而这一机制活力是大学生立志农村创业的直接力量。(作者单位:湖南科技学院高等教育研究所 唐朝继)

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